E-LEARNING РЕВОЛЮЦИЯ. НАСКОЛЬКО ЭФФЕКТИВНО ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Несмотря на то, что формат онлайн-обучения активно используется в корпоративном обучении, тем не менее, многие компании еще достаточно скептически относятся к эффективности такого формата образования, хотя и признают его потенциальную и реальную экономию в сравнении с другими форматами обучения. И мы решили разобраться в этом вопросе глубже, поскольку, как и большинство компаний, занимающихся обучением имеем свои дистанционные программы онлайн обучения. Для этого мы пообщались с нашими коллегами по цеху, немного погуглили и как оказывается насобирали материала на статью и еще на целый видеоролик.

Давайте начнем с основного, ни для кого не секрет, что все больше и больше различных аспектов жизни переходит или перешло в онлайн от сетевых видеоигр и общений с друзьями в социальных сетях до электронной торговли, виртуальных путешествий и управления производственными линиями онлайн. И как следствие интернет не обошел сферу обучения стороной, все от кулинарных курсов и роликов на Ютуб как починить розетку до изучения иностранных языков, виртуозной игре на музыкальных инструментах и сложных комплексных профессиональных курсов, все можно найти Онлайн.

Если у нас появляется необходимость что-то сделать, приобрести новый навык, отремонтировать пылесос или еще что-то,  о чем мы не знаем или знаем мало первым делом заходим в браузер и ищем как это можно сделать самому и насколько это сложно. И если мы понимаем, что нам это по силам начинаем глубже изучать тему. И зачастую это приносит положительные результаты. Соответственно то что онлайн обучение эффективно, говорить не приходится это действительно так.

Скептицизм который возникает касательно онлайн обучения, касается трех основных факторов:

  1. Возможность вживую общаться с преподавателем и другими участниками обучения, задавать интересующие вопросы.
  2. Управлять вовлеченностью участников в процессе обучения, а также контролировать и отслеживать их прогресс в обучении.
  3. Если говорить о бизнес-обучении адаптировать программу обучения под специфику деятельности компании.

В таком случае давайте разбираться с каждым аспектом по порядку:

  1. Возможность коммуникации с преподавателем и другими участниками обучения, во-первых, зависит от формата онлайн обучения. Если к примеру, это вебинар, то он как раз и предполагает живое общение, с той только разницей, что это происходит в онлайн формате. В случае если мы говорим о форматах, которые предполагают размещение учебных материалов на каком-либо ресурсе в таком случае в действие вступают формы обратной связи, чаты, форумы, консультации по телефону и т.д. все для того чтобы участники могли задавать интересующие их вопросы и получать на них ответы, как преподавателю, так и другим участникам обучения в реальном времени по всему миру.

 

  1. Что касается вовлеченности участников в процесс обучения, то здесь есть три ключевых аспекта, которые влияют на вовлеченность. Во-первых, это желание участника обучаться, и развиваться в этом направлении, чёткое осознание необходимости приобретения этих знаний. Во-вторых насколько интересно и увлекательно представлен обучающий материал. К примеру, если обучающий курс наполнен сложной профессиональной терминологией не известной участникам и изложен сложным академическим языком, долго поддерживать интерес вряд ли удастся. Для этого есть масса вариантов как представить материал увлекательно для участников, например видео, игры, интерактивные симуляции, элементы виртуальной и дополненной реальности и т.д. В-третьих, важным аспектом вовлеченности является то насколько качественно представлена сама программа обучения, соответствует ли она уровню знаний участников, насколько структурирована, соблюдается ли принцип от простого к сложному и многое другое. Вообще об этом аспекте можно написать отдельную статью, поэтому рассматривая аспект вовлеченности ограничимся этим. Что касается контроля процесса обучения и прогресса участников. С этим у формата онлайн обучения нет вообще никаких сложностей учитывая текущий уровень развития технологий. Современные системы дистанционного обучения позволяют отслеживать результаты выполнения практических заданий, сдачи тестов и разнообразных заданий на проверку уровня знаний, прогресс обучения, время, затрачиваемое на обучение и т.д. вплоть до любых действий, совершенных участником в системе.

 

  1. Третий аспект – это адаптация программ под специфику деятельности компании – наверное наиболее сложная, но вполне решаемая задача. Основная сложность состоит в том, что компании должны четко понимать, что они хотят видеть в программах онлайн обучения, предоставить четкое техническое задание, под которое и будет разрабатываться программа обучения. Либо же можно пойти другим путем компании провайдеру необходимо проводить диагностику и формировать программу обучению по результатам диагностики. В принципе это нормальная практика для любого бизнес-обучения проводимого в формате тренинга или семинара, но переработка или разработка контента требует значительного времени и ресурсов, особенно если он представлен в формате видео или интерактивных симуляций, что соответственно повышает стоимость обучения, но при этом конечно же увеличивает результативность обучения и позволяет учесть все особенности деятельности каждой конкретной компании.

 

Конечно же, скорее всего у Вас осталось множество вопросов о применимости и эффективности онлайн обучения. Мы готовы с радостью на них ответить по телефонам: 050-380-32-72, 044-360-77-13

Также предлагаем Вам посмотреть следующее видео, вполне вероятно, что оно заставит Вас посмотреть по-другому на формат онлайн обучения.

Вы работаете в сфере:

НАПИШИТЕ НАМ

НАПИШИТЕ НАМ

НАПИШИТЕ НАМ